Zaznacz stronę
Austria: Podręczniki prezentują jednostronny, korzystny pogląd na islam, w tym „splendor” oblężenia Wiednia w 1683 r.

Austria: Podręczniki prezentują jednostronny, korzystny pogląd na islam, w tym „splendor” oblężenia Wiednia w 1683 r.

To hańbi pamięć ludzi, którzy oddali życie za ratunek Wiednia i chrześcijańskiej Europy w 1683 roku.

Poznaj rzeczywistość tego, co wydarzyło się w Austrii w 1683 roku w Historii dżihadu.

„Eksperci krytykują jednostronną prezentację islamu w podręcznikach szkolnych”, przekład z „Experten kritisieren einseitige Darstellung des Islams in Schulbüchern”, Exxpress, 23 października 2021:

W ramach „Studiów islamu” uczeni z różnych dziedzin przeanalizowali obecnie austriackie podręczniki szkolne pod kątem przedstawiania różnych grup religijnych. Ich wniosek: Podczas gdy islam i jego historię są przedstawiane przez różowe okulary, chrześcijaństwo i jego dziedzictwo są opisywane raczej lekceważąco, w niektórych przypadkach z negatywnymi uwagami.

„Początkowo chcieliśmy wiedzieć jak islam jest prezentowany w naszych podręcznikach. Ale szybko rozszerzyliśmy te tematy o chrześcijaństwo, płeć, rodzinę i inne – mówi Eleonore Witt-Dörring z CSPI Austria w rozmowie z portalem eXXpress. Z analizy wynika że ​​istnieją uderzające różnice w prezentacji między poszczególnymi grupami religijnymi. Islam przedstawiany jest w powszechnych podręcznikach raczej pozytywnie, a chrześcijaństwo negatywnie.

Poglądy te można znaleźć we wszystkich przedmiotach, takich jak język niemiecki, geografia i historia. W tym kontekście rozwój treści podręczników w ciągu ostatnich dziesięcioleci jest bardzo interesujący. Podczas gdy 30 lat temu wiele było ciągłych tekstów i rzeczowej, obiektywnej historii. Dzisiaj znajdujemy książki z wieloma ilustracjami, mnemotechnikami i z coraz większym obiektywizmem. Jest to zastępcza propagandą opiniotwórczą mówi ekspert od islamu.

W szczególności eksperci krytykują przedstawianie wydarzeń historycznych. Na przykład krucjaty są przedstawiane w książkach bardzo negatywnie, a odzyskanie Mekki przez proroka Mahometa jako akt czysto pokojowy. „Ponadto, nauki islamu są czasami fałszywie przedstawiane” – podkreśla ekspert. Jest również krytyka wobec przedstawiania chusty na głowie. Na przykład jeden podręcznik mówi, że wiele muzułmańskich dziewcząt i kobiet nosi chustę z powodów religijnych, dlatego są „potępiani przez niektórych ludzi”. W zasadzie nie jest to błędne ale jest jednostronne: „W rzeczywistości dziewczynki bez chust są również prześladowane w austriackich szkołach”.

Problematyczny jest na przykład opis osmańskiego oblężenia Wiednia w podręczniku szkolnym. Napisano tam m.in. „2500 kolorowych namiotów (…) Woły, ludzie w turbanach……. postrzegają dziwne zapachy. Orient ze swoim przepychem obozował przed nimi jak w witrynie sklepowej”.

JIHADWATCH